Andy Cho：我有個問題想請教，為何你們比較不鼓勵現金流遊戲是以免費的活動形式做辦理，那假如要收錢要不要先告知大家這錢的運用
說明不如實際去做…你試著帶幾年免費的，然後再看學員的成績就知道。
再說個故事讓你理解一下。
Andy Cho：好的
如果學校上課採，上一堂繳一堂課的錢，跟現在來比，大概差在那裡你應該就知道了。 ( 學校都是採入學時繳學費，看看蹺課比例就知道了)
現金流遊戲對我來說是像高職的「觀念課」…觀念課完還有「實習課」…
Andy Cho：喔喔，我懂了，我不知道如何表達，但我懂你要告訴我的意思
如果觀念課就心存免費…必然走不進「實習課」…最後就會淪為「現金流」只是遊戲…最後他會說：現金流只是遊戲，這種蠢話。
這樣是害了他，還是幫他…
所有因現金流遊戲而財務自由的老師，那一個不是花了大把鈔票努力去上「實習課」並靠工具實現「財務自由」的呢…
所以收費的原因：
第一：對的起教現金流的老師，老師的時間不是「無價」的。財務自由的老師…只想教「想財務自由的學生」
第二：讓學生養成「付費學習的習慣」。不然永遠只是紙上談兵
以前教了太多學生，結果連最基礎的財務報表都還沒製作完成…
現在收費後…不做財報的…自然就走不進我的課室了…
Andy Cho：恩恩，懂你意思
你從什麼是對學生真正有益的方向去想…就能體會…收費與不收費的差別…
Andy Cho：其實我開始做財務罐以及和一些人交流過後，我對上課要奉獻或要收一筆費用是非常樂意，只是因為昨天玩時有朋友在問下次再辦的事，但ＸＸ大哥並沒有很詳細的去解釋，所以想說問你看看，也很謝謝你這麼棒的比喻喔
最近我很感動一件事，也很有感觸…
有位四年前我帶免費現金流的學生，四年後再次參加現金流時…開始製作他的財務報表了…
而且將眼光放在「如何增加資產、如何增加收入」…
我也修正了他玩現金流的態度…
現金流遊戲他太熟了，每張卡，每個機會，所以他可以操控初學者…
我叫他「法鏡照自己」…
你現金流賺得到錢，每次都能跳出去…
遊戲中的你跟現實中的你…之間有著差距…
去想一下如何將現實中的你也變成如「遊戲中的你」…
沒多少收到他的個人財務報表時…我真的眼框泛淚…
因為他的財務狀況很不好…但最起碼…我知道他將走「現金流遊戲」的路…
最後我鼓勵他做滿「100張財報」…
因為我第一張財報也是「負債幾十萬的」…
第「107張財報時…」身價大大不同了…這就是差別。
( 他還有很多要重新開始的，繼續玩現金流及找實務課來上 )
Andy Cho：謝謝你的分享，真的收穫很多，看來我應該要多多參加現金流遊戲突破盲點，參加訓練課程讓自己不斷學習新知與實作
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