昨天去高雄聽一場演講：
講師說：如果有任何一位老師肯讓我去上他的課，回來後~
我保證我講的比他好，比他精采，而且能把他的課程原封不動的教給你。
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這句話：我是相信的。但重點是下面這句
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講師說：
但是我為什麼不這樣做？
因為我只能模仿，只能把故事講得精采，但是「故事是他的」
不是我的，我講得再精采都是在講別人的故事。
這位講師是講真話
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模仿跟原創有什麼差別…能把我教會就好，不是嗎？
原創者：
自己走過那過程，並且練習了很多次，知道過程中會遇到什麼事，有很多的過程在講堂上無法教，只有當你實作了，遇到了才能給你解答。
反之模仿者：
給他一個舞台，他會講得很精采，但不給你問，問愈多風險愈大。
從上過一些課程，費用台幣5萬以上的經驗得來：
我是愈來愈喜歡能問老師問題的課程，也偏向喜歡有機會再次複習的課程，因為我不聰明無法只聽一次課就把老師會的完整吸收，而這也讓我避掉很多陷阱，從此我就比較喜歡…
1、上完課後，還能找到老師，老師也願意解答的課來上。
2、有再次複習機會，能重複聽。(一次性課程幾乎不報)
如果以上兩者都有的最好，會增加我上課的意願，雖然通常以上兩者都有的課程學費通常不低於台幣五萬。但是對比自己重頭花時間碰壁去學，有人整理好並且負責任的教導好得多。
花錢省時間，花時間省錢；沒有對錯。
許多事跟爬喜馬拉雅山一樣：
有人成功登山平安回來，也有人山下教學卻未曾登山過。
然後回頭來省視自己：
我很用心在股市包租公自己的課程上希望給學生最大的幫助，雖然每每我自己都覺得屢有不足，需要更加進步但是上面兩點我是做到的，而且還成立「雁群」課後不斷複習及提醒。
有些學生只上課，課後不做，怎麼辦呢？我就每個月做給他們看，帶領他們。在我寫這篇文章時，個人財報已經寫第139個月，寫財報的變化太大了，會愈寫愈有錢。
對於授課者最大的鼓勵來自於學生的成長與進步，而學生希望遇到能解惑的老師，這是一種「彼此愈來愈好」的循環。
我鼓勵大家持續學習，找各種自己想學的課程來上，但要注意一次性課程，別高估自己只上一次課，就能把老師會的全部學會，也不要期待應該有人花他們寶貴的時間免費教你，這就跟你為什麼不下班後免費去幫人洗浴室一樣。花錢省時間，花時間省錢的道理要多想想。我鼓勵大家終身學習，很多人一離開學校就幾乎不學習了，幾年過後，你會發覺有學習者跟沒學習者差異會愈來愈大。
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